Faire philosopher les enfants : constats, questions vives, enjeux et propositions Michel Tozzi[1] Professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université Montpellier 3 (France) michel.tozzi@orange.fr Site : www.philotozzi.com Revue Diotime :www.crdp-montpellier.fr/ressources/agora/ L’apprentissage du philosopher s’est depuis des décennies développé dans le monde avec de jeunes enfants et des adolescents (I). Cet apprentissage est nouveau et peut [...]
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